Agradecimiento 12-01-2007 GTM 1 @ 13:55
aligaditana —
MUCHÍSI
MAS
POR VUESTRA VISITA.
Meneame
del.icio.ussesión de música para conocer a l@s compañer@s 11-01-2007 GTM 1 @ 13:25
aligaditana —
Esta sesión la hemos hecho en una asignatura, pero se pueda adaptar para trabajar con niñ@s:
SESIÓN: Conocemos a compañeros y compañeras a través del ritmo.
OBJETIVOS:
> Interacción a través de la música.
> Hábito de concentración.
> Desarrollo de la percepción visual y motriz.
> Coordinación dinámica general.
> Socialización e interacción.
> Sensibilización afectiva a través de nuestro nombre.
> Desarrollo del proceso creativo.
RECURSOS:
> El propio cuerpo. > La música. > El aula.
ACTIVIDADES:
1) En la primera actividad, nos sentamos toda la clase en círculo y uno por uno va diciendo “Yo me llamo… (Y dice su nombre)”. Mientras dice esa frase hará con el cuerpo sonidos (palmas…) (la cantidad de estos dependen de los tiempos en que tenga que decir la frase) y los demás lo repetirán. Unos cuantos en cuatro tiempos (ritmo marcado por el profesor), otros en tres y otros en dos improvisando. Otros lo harán de pie haciendo movimientos con el cuerpo para marcar los tiempos en lugar de haciendo sonidos y deben dar un paso hacia delante para que todo el mundo pueda verlo (en este hay que tener el cuenta la simetría para quien esté enfrente).
2) A continuación, cinco personas salen voluntarias al centro y andan por el espacio. Cada una tiene asignado un número del uno al cinco. Al rato empezando por el número uno y terminando por el cinco, de una en una dice “Yo me llamo… (Y su nombre)” separándolo por tiempos con sonidos producidos por su propio cuerpo y marcando el final de la frase (mientras los demás siguen andando) y los demás lo repiten.
3) En la última actividad, el profesor pone una canción y anda por el centro a diferentes ritmos (Ritmo: Es la combinación de sílabas largas y cortas) . Los alumnos, cuando creamos que no está andando al ritmo de la canción debemos levantar la mano.
Hipertexto de Nuevas Tecnologías en la Educación 10-01-2007 GTM 1 @ 21:17
aligaditana —Enseñanza y Nuevas Tecnologías: unas consideraciones.
Tenemos que ser conscientes que las NT requieren un nuevo tipo de alumno. Alumno más preocupado por el proceso que por el producto, preparado para la toma de decisiones y elección de su ruta de aprendizaje. En definitiva preparado para el autoaprendizaje, lo cual abre un desafío a nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y memorización de información, y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos. En cierta medida estos nuevos medios, reclaman la existencia de una nueva configuración del proceso didáctico y metodológico tradicionalmente usado en nuestros centros, donde el saber no tenga porque recaer en el profesor, y la función del alumno no sea la de mero receptor de informaciones.Ello plantea un cambio en los roles tradicionalmente desempeñados por las personas que intervienen en el acto didáctico, que llevan al profesor a alcanzar dimensiones más importantes, como la del diseño de situaciones instruccionales para el alumno, y tutor del proceso didáctico. Las NT aportan un nuevo reto al sistema educativo, y es el pasar de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o en su sustituto el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos. Se rompe la exigencia de que el profesor esté presente en el aula, y tenga bajo su responsabilidad un único grupo de alumnos. Frente a los modelos tradicionales de comunicación que se dan en nuestra cultura escolar: profesor-alumno, alumno-profesor, alumno- alumno, medio-alumno; algunas de las NT generan una nueva posibilidad: alumno- medio-alumno. En este caso del correo electrónico, mientras otros países cuentan con experiencias en la escuela, donde los alumnos pueden intercambiarse información y dejarse mensajes en sus buzones, para la realización de trabajos colectivos. En el nuestro las experiencias son mínimas.El papel que las NT pueden jugar en el aprendizaje se ha justificado también, por el número de sentidos que pueden estimular, y la potencialidad de los mismos en la retención de la información. Algunas de las NT son perfectas para propiciar la retención de la información, como la multimedia, que combina diferentes sistemas simbólicos, y los interactivos, donde el alumno además de recibir la información por diferentes códigos tiene que realizar actividades.Esta posibilidad que ofrecen de romper los contextos físicos tradicionales de aprendizajes, lleva a que las NT faciliten la adquisición de información a un número determinados de personas, que bien no pudieron continuar sus estudios en su momento, o por el contrario desean actualizarse o reciclarse. Ello nos lleva a señalar que contextos educativos apropiados para las NT son la educación a distancia y la formación ocupacional.Tenemos que ser conscientes que las NT exigen nuevos modelos de estructuras organizativas de los centros. El modelo de organización del centro, no sólo va a condicionar el tipo de información transmitida, valores y filosofía del hecho educativo, sino también cómo los materiales se integran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las funciones que se le atribuyen, espacios que se le conceden, etc.No debemos caer en el error de pensar que automáticamente las NT superan a las anteriores. Sin entrar, pues creo que es asumido por todos, que los medios son exclusivamente unos elementos curriculares más, y que las posibilidades que tengan no les vienen de sus potencialidades técnicas, sino de la interacción de una serie de dimensiones: alumnos, profesor, contexto..; tenemos que tener claro, que las NT no vienen a sustituir a otras más tradicionales, sino que más las completan. Un ejemplo, es el de aquellos medios, cuya base son el lenguaje abstracto como el verbal, que si los medios audiovisuales tendieron a reemplazarlos, las NT tienden a revitalizarlos.Para finalizar nos gustaría hacer una doble llamada de atención. Antes de introducirlos, debemos también reflexionar sobre sus limitaciones e inconvenientes, que sin lugar a dudas las tienen. Y por último, que si es bien cierto que tenemos algunos datos, respecto a la adaptación de los medios a la lección, a tareas de aprendizaje y a las diferencias psicológicas individuales; también lo es, que nos falta una síntesis integradora que nos ayude a curricularizar los medios.
Romance de Pepito el conejo 10-01-2007 GTM 1 @ 20:28
aligaditana — 
Pepito el conejo
al monte salió,
desapareció.
5 De pronto aparece
un gran cazador
y de su escopeta
un tiro salió.
Corre el conejito,
10 corre el cazador,
entra en su casita,
la puerta cerró.
«Ven, ven conejito»,
le dice su mamá,
15 que unos azotitos
yo te voy a dar.
Trabalenguas para niños 10-01-2007 GTM 1 @ 20:19
aligaditana —Parra tenía una perra. Guerra tenía una parra.
La perra de Parra subió a la parra de Guerra.
Guerra pegó con la porra a la perra de Parra.
Y Parra de dijo a Guerra: ¿Por qué ha pegado Guerra con la porra a la perra de Parra?
Y Guerra le contestó: Si la perra de Parra
no hubiera subido a la parra de Guerra, Guerra no habría pegado con la porra a la perra de Parra
El que poco coco come,
poco coco compra;
el que poca capa se tapa,
poca capa se compra.
Como yo, poco coco como,
poco coco compro,
y como poca capa me tapo,
poca capa me compro.
manualidad de un fantasma 10-01-2007 GTM 1 @ 20:08
aligaditana —
| FANTASMA | |
 |
Necesitas:
-1 metro de tela
Corta 4 pedazos de hilo de 1 metro cada uno y amárralos como se ve en el dibujo (tres a tres extremos de la tela y el cuarto a 6 cm del central). Ahora, ata los hilos de los lados a un colgador y los otros dos al otro. |
Receta para niños de batido de fresa 10-01-2007 GTM 1 @ 19:49
aligaditana —Ingredientes: 
- ¼ de leche
- Un yogurt de fresa
- Azúcar a tu gusto
- Fresas naturales
- Nata montada
Dile a papá o mamá que mezcle todos estos ingredientes tan ricos en la batidora.
Después, déjalo enfriar en la nevera.
Lo puedes adornar con fresas naturales o nata montada. ¡Queda más divertido!
3 Dibujos de Navidad para colorear 10-01-2007 GTM 1 @ 19:42
aligaditana —
Un par de chistes de Jaimito 10-01-2007 GTM 1 @ 19:34
aligaditana —| - Jaimito, no sabía que tu padre estaba en México, ¿por qué está separado de tu madre? - Por el océano Atlántico. |
- Jaimito, ¿qué hacía Robin Hood?
- Robar a los ricos.
- ¿Por qué?
- Porque a los pobres no podía quitarles nada.
Adivina adivinanza 10-01-2007 GTM 1 @ 18:47
aligaditana —
Blanco es,
la gallina lo pone,
con aceite se fríe
y con pan se come.
(El huevo)
¡Buenas! soy Ali, tengo 20 años y vivo en Cádiz. Estudio segundo de magisterio de Educación Infantil. Me gusta bailar, la música, el cine, la playa, viajar y el Cádiz C.F. Me encanta estar con los niños y enseñarles cosas nuevas. :)
